来源：上海教育新闻网
今天（4月14日）是第十届上海教博会教育信息化展的最后一天，一大早，上海市教委副主任印杰在结束了15分钟的“微报告”《上海教育信息化的几个重要任务》后，亲赴2013第十届上海教育博览会教育信息化展现场视察。在参观了市级展馆、长三角展馆、黄浦区展馆等多个展馆后，他感言，上海基础教育已经进入了一个“智能教育”的全新时代。“不断提升上海教育信息化的‘普及度’，更为注重信息技术的‘本土化’，将是上海教育信息化未来发展的重要方向。”印杰强调。
基础教育应用与高校研发要形成“合力”
在上海教育报刊总社文化中心主任杜守龙等相关工作人员的陪同下，印杰首先在教博会入口处的大屏幕上签名拍照留念，亲身体验信息新技术的魅力。紧接着，他驻足观摩了上海教育城域网的建设情况，上海教育信息化基础建设的规模和成效让他和参观者们倍感振奋。随后，印杰一行先后来到上海中学“i平台”、卢湾第一中心小学“云手表”、七宝中学“视像中国”、长宁区“无边界学习”等展台进行视察，各所学校将高新信息技术与教学实践完美结合的多个案例给他留下了深刻印象。
在视察过程中，印杰一边细致地了解和体验各种教育信息化技术，一边不断向工作人员提出问题，进而更深层次了解这些信息化技术在应用过程中所遇到的瓶颈及阻碍。在黄浦区教育学院的“体验数字绘画”展台前，印杰与黄浦区教育学院的美术教研员就软件的开发运用及其改进教学的功能进行了深入交流。在“全天候的研究性学习网络导师”展台，印杰说，希望基础教育充分运用高校实验室的巨大资源优势，进而形成高校研发与基础教育应用的“合力”。
要更关注“本土化改进”和“共用”
在视察过程中，上外附属大境中学的“IMMEX思维评价”技术吸引了印杰的目光。通过观看演示和与工作人员的交流后，印杰为这一能够采集、统计、分析、处理学生思维过程的新技术所惊叹。他同时提出建议，希望学校要更注重中外学生思维过程的差异，更好地在中国本土用好这个新技术。
印杰告诉记者，目前上海各个区县、各所学校运用教育信息化技术的案例已经很成熟，但“技术是现成的，而在教学实践中的应用则要学校自己来做，”这就要求学校要充分关注本土的学科背景和学生的思维特征。“尤其在教育过程中，认知科学占据了很大一部分内容，这意味着教育信息化实现本土化改进非常重要。”印杰强调。
印杰还表示，“技术的普及和共用”也非常重要。“这并不是说现在的信息化技术不普及，而是指在如今各所学校、各个区县都‘各自为政’的基础上，应该更加重视同一技术的共用性，这样我们才能在全市层面实现沟通和交流。”印杰表示，这在很大层面上需要主管部门做好顶层设计，在基础架构上下足功夫。 |
