来源：江苏职教网
8月27日至8月30日，由省人民政府主办，省委组织部、省委宣传部、省人力资源与社会保障厅等13个部门承办的第一届江苏技能状元大赛总决赛在苏州举行。江苏技能状元大赛分职工组和学生组。来自全省735位一线企业职工和在校学生参加了数控车、数控铣、数控加工中心、动漫设计与制作、汽车检测与维修、焊工、维修电工、砌筑、CAD机械设计等10个职业工种的角逐。我省职业学校的中职学生与技工院校、高职院、本科院校的学生同台竞技，在学生组的共10名“技能状元”中一举夺得5名状元，这一优异成绩的取得充分表明江苏职业教育的教育质量迈上新台阶。
衡量学校教学质量的一项重要标准就是学生的技能水平。为了提高职业教育的教学质量，近年来，江苏一是加大对职业教育基础能力建设和内涵发展，大力实施职业教育高水平示范学校、示范专业、实训基地建设计划和师资素质提高计划。目前，国家中等职业教育改革发展示范学校达58所，国家中职示范校与全省职业学校比列全国第一。2012年，我省教育系统内公办中等职业学校全部达到国家级重点职业学校标准，其中省高水平示范职业学校114所，国家级重点以上的职业学校吸纳了80%的中职在校生。同时全省重点建设了200多个省级实训基地、500个中职和80个五年制高职省级示范专业。二是强化技能加知识的教学�；辜寄艽笕�。2008年省教育厅出台了《关于在全省职业学校建立和完善技能大赛制度的意见》，积极推进技能大赛的“四覆盖、四促进”：覆盖所有职业学校、所有专业、所有专业教师、所有学生，促进职业教育办学模式改革、促进课程教学改革、促进“双师型”教师队伍建设、促进实训基地建设，从而实现了技能竞赛由阶段性工作向常态性工作的转变，由少数师生参与向全体师生参与的转变，真正形成“普通教育有高考、职业教育有技能大赛”的新局面，并连续四年夺取全国职业院校技能大赛的第一名。采取有效措施及时将技能大赛成果运用到学生的技能教学中来。2010年，省教育厅出版了《职业学校技能大赛分析及课程教学改革系列丛书》，用于指导职业学校技能教学。2011年又开发了10个《职业学校技能大赛综合实训课程辅助教学资源》，强化职业学校的实训课程。2012年在全省建立了15个技能教学研究基地，“十二五”期间，全省将建成60个技能教学研究基地。通过技能大赛来全面促进学生的技能水平的提高。三是组织全省职业学�？怪耙到逃ㄒ到峁褂氩到峁刮呛隙鹊餮�，职业学校培养学生的专业方向紧紧追踪我省经济社会发展需求，做到“五个对接”。即专业与产业、企业、岗位对接；专业课程内容与职业标准对接；教学过程与生产过程对接；学历证书与职业资格对接；职业教育与终身学习对接。 |
